有一種類型的現代父母常怕孩子輸在起跑點，傾全力讓孩子能接受最完善的教育以增加未來的競爭力。但，反思這樣的想法和行為，這些父母究竟是怕孩子輸還是怕自己輸（輸了面子輸了身分象徵）？
少年拉吉Raj初見蜜塔Mita時驚為天人，兩人後來成為夫妻生了女兒皮婭Pia（Dishita Sehgal飾演）。Raj（伊凡·卡漢 Irrfan Khan）傳承了家族企業成立時尚服裝店，一家人生活優渥。
待Pia已臻就學年齡，Mita（莎芭·卡瑪 Saba Qamar）一心想讓女兒進入Top5學校讀書卻不得要領，經過高人指導，夫妻兩搬家遷戶口、接受甄試的相關訓練甚至假冒低收入戶搬到貧民區，終於獲得入學資格。這些惱人又奇妙的經歷，慢慢讓Raj思索用盡心機讓孩子擠入名校的意義。
《人生起跑線》探討的教育議題的確值得有偏執思想的父母深思借鑑，劇中以幽默方式營造出學校的階級制度頗具張力，以富人區和貧民窟的對比來看印度社會現象讓人驚嘆。
然而，看過幾齣印度片，此片的劇情流暢度不算太好，表現的手法也過於匠氣與刻意，尤其末段公立學校學生突然上台表演、力爭上游的女校長突然成了市儈的生意人讓人有點錯愕，Raj在舞台上的良心感言說教意味濃厚也毫無新意。
劇中有些橋段也讓我困惑，如開場男女主角的初相識，後來就只是變成夫妻，既未涉及貧富差距、階級意識，也未著墨於就讀公立學校的弊端或壞處。Mita在派對上巧遇已成人夫的大學男同學，明明兩人眼神表情都很有「事」卻又不了了之，這些支線並未對劇情帶來衝擊或議題的延續（或許，劇情本來就不想在這些事上有任何發展，是我想太多）。
有別於其他印度片，本片少有歌舞，其中還有一首歌播放了兩次，不過，這次我反而希望能有多一些歌舞來呈現劇情，因為本片配樂不怎麼ok，常常有一段類似古老電影使用的響音出現，還滿令人困擾的。
二戰後印度獨立，雖廢除種姓制度（由高到低等級：婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅，以及四種姓之外的賤民“達利特”），但時至今日，社會仍明顯存在著此項制度，影響所及，教育領域也有階級制度。
公立學校的校舍老舊、教學設備差，學用品短缺僅能以克難方式解決，學習的課程和方法無法與時俱進（例如沒有英語課程），低階級與弱勢家庭兒女大多只能在公立學校讀書。相對的，私立學校設備新教學策略走在時代前端，上流階級、社經地位高的家庭都會想方設法讓兒女進入私校就讀，進入私校就代表未來的成功。
勞工階級的家長想要兒女能進入硬體軟體設備先進的私立學校，可以參加25%名額的低收入戶甄選，一旦進入明星學校學習後，日後找工作也有較多的選擇，對貧苦人家而言，這是改善生活的捷徑。
由雜誌遴選出的Top5學校，外觀或教學法各有各的亮點，有的以音樂舞蹈來適性揚才，有的美如五星級渡假中心，有的培育出多位印度名人…Mita看了都很心動。
Mita認為公立學校會戕害孩子的學習熱忱，焦慮的她總是擔心女兒得不到好教育不會說英語、會自卑沮喪、會成為吸毒犯，之後Mita又被一位勢利媽媽的言語刺激，於是努力要將女兒送進排名第一的德理文法學校，讓女兒能學得流利英文。因為英語不僅僅是語言，還代表階級。
Raj平日對生活很能自得其樂，對於那些多元花俏的教育方式完全不懂（還認為吃、喝、育、樂等活動都來個排行榜真是莫名其妙），他不知道世界知名景點、不清楚教育現場的競爭，更不了解如何讓女兒擠進一流的學府。
一開始，Raj還想說服Mita不必汲汲營營於Top5學校，每當兩人想法有異，Mita就叫Raj用英語拼一個單字，Raj常因拼不出完整字母而屈服順從，最後認同Mita的教育理念。
會以「拼英文字」來作為菁英標竿其來有自，印度裔在美國揚眉吐氣的領域除了數學、電腦軟體、矽谷科技業外，還包含拼英文單字，在「全美拼字大賽National Spelling Bee」中，印度裔選手經常勇奪冠軍，所以崇拜英語的Mita也以此來決勝負，並根深蒂固認為會說標準英語才能成為上流社會分子，才能洗去地方土豪的劣質感。
為了讓Pia就讀Top1，夫妻倆無所不用其極，最後心想事成。但這樣一來，卻讓原來有機會到Top1讀書的貧民窟男孩希望落空，Pia和此男孩是好朋友，而已和男孩父母成為好友的Raj則為此深感愧疚，他拿錢資助男孩就讀的公立學校，之後被男孩父親識破他假扮低收入戶的詭計，罪惡感滿懷的Raj決定歸還這偷來的權利。
劇中的核心台詞由內心煎熬的Raj說出「如果你不是一個好人，就不能成為好先生或好爸爸」。這句話產生了力量，也消除Mita的名校迷思，他們讓女兒去就讀一樣能快樂學習、也能發光發熱的公立學校。
所謂真正良好的教育場所、教育理念和教育方式該如何認定呢？而又有哪一種教學法是適用於每個孩子的嗎？年幼的孩子是一張白紙，他們用純潔的心來感悟，用純真的眼來看父母看世界，父母的言行舉止、父母所給予的生活模式都是他們學習的來源。
父母讓孩子擁有好的學習環境、好的教學方法還不夠，最重要的是父母應該是個能以身作則的「好人」，好人必能做出「好事」與「對的事」，並且也引領孩子做個好人，進而能對個人生活、對社會國家帶來美與善，這是教育真正的意義。
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